L'accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire : entre médiation didactique et médiation d'expertise scientifique
Cette étude porte sur un dispositif d'accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire (ASTEP). Un cadre d'analyse est présenté puis mobilisé pour étudier le partage des rôles entre l'enseignant et l'accompagnateur lors d'une activité de conception et de fabrication d'un pont en carton a...
保存先:
| 主要な著者: | , |
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| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
ENS Éditions
2016
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/rdst.1328 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm0w https://journals.openedition.org/rdst/1328 |
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