Texte littéraire dans l’enseignement du FLS dans le secondaire : quels enjeux ?

Les élèves étrangers scolarisés dans le secondaire français – « allophones » – sont généralement pris en charge dans des dispositifs adaptés, les unités pédagogiques d’enseignement pour élèves allophones arrivants (UPE2A). Ils bénéficient d’un enseignement de la langue usuelle en vue d’une inclusion...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Hovedforfatter:	Julie, PREVOST
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	ACEDLE 2020
Fag:	texte littéraire ; élève allophone ; inclusion scolaire ; didactique du FLS literary text; Foreign Student; Inclusive Education; didactics of FLS
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/rdlc.8218 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlex https://journals.openedition.org/rdlc/8218
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