Texte littéraire dans l’enseignement du FLS dans le secondaire : quels enjeux ?

Les élèves étrangers scolarisés dans le secondaire français – « allophones » – sont généralement pris en charge dans des dispositifs adaptés, les unités pédagogiques d’enseignement pour élèves allophones arrivants (UPE2A). Ils bénéficient d’un enseignement de la langue usuelle en vue d’une inclusion...

Disgrifiad llawn

Manylion Llyfryddiaeth

Prif Awdur:	Julie, PREVOST
Fformat:	Artigo
Iaith:	Francês
Cyhoeddwyd:	ACEDLE 2020
Pynciau:	texte littéraire ; élève allophone ; inclusion scolaire ; didactique du FLS literary text; Foreign Student; Inclusive Education; didactics of FLS
Mynediad Ar-lein:	https://doi.org/10.4000/rdlc.8218 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlex https://journals.openedition.org/rdlc/8218
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