Une vision de la "fabrique de la parole" en cours de langue à travers des verbalisations d'enseignants

Une interaction de type didactique dans le cadre de l'enseignement d'une langue étrangère a ses règles et ses codes de communication. Émergent des genres conversationnels caractérisés par des normes interactionnelles contraintes par le genre didactique d'une situation donnée. Cet article se penche s...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Cicurel, Francine
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	ACEDLE 2015
Materias:	auto-confrontation verbalisation action genre conversationnel interaction didactique norme interactionnelle parole enseignante self-confrontation didactic interaction interactive norms interactive style teacher talk verbalization
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/rdlc.693 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl6s https://journals.openedition.org/rdlc/693
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