Tutorat et mémoire : des inchoatifs de la professionnalisation ?
Le propos est de dépasser l’opposition théorie/pratique en tentant une lecture chronologique et développementale (Clot, 1999, pp. 114-119) des deux dispositifs de formation indiqués : le tutorat et le mémoire (avec sa soutenance). Est-ce que le mémoire peut-être (le début d’) un itinéraire professio...
Furkejuvvon:
| Váldodahkki: | |
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| Materiálatiipa: | Artigo |
| Giella: | Francês |
| Almmustuhtton: |
Université Aix-Marseille (AMU)
2018
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| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | https://doi.org/10.4000/questionsvives.3701 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jeou https://journals.openedition.org/questionsvives/3701 |
| Fáddágilkorat: |
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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