La modération sociale : un dispositif soutenant l’émergence de savoirs négociés sur l’évaluation certificative des apprentissages des élèves
L’article présente une recherche sur des pratiques d’évaluation certificative des apprentissages à l’école primaire genevoise. La recherche articule un dispositif de développement professionnel des enseignants et des démarches plus classiques de recherche qualitative. L’article présente le dispositi...
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| Principais autores: | , , , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Université Aix-Marseille (AMU)
2012
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/questionsvives.1235 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jele https://journals.openedition.org/questionsvives/1235 |
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