« et après quand il a réussi à rentrer à la maison/ sa maman elle/ elle lui a fait une tisane de camomille »

Comment les élèves d’école maternelle apprennent-ils le vocabulaire qu’on leur présente au fil des séances disciplinaires ? La communication présente les résultats de l’analyse d’un corpus transcrit d’une quinzaine de séances de langage en grande et en moyenne section. Elle montre que les procédures...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Péroz, Pierre
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2018
Témata:	school language collaboration and oral language appropriation discursive community learning of lexicon communauté discursive langage de l’école apprentissage du lexique collaboration et apprentissage du langage oral
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/pratiques.4427 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7h5 https://journals.openedition.org/pratiques/4427
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