Distanciation et mémorisation des noms à 5 ans : une recherche action en ZEP
L’étude présentée ici s’inscrit dans le cadre de l’approche théorique de la distanciation de I. E. Sigel, qui postule que le niveau d’abstraction du discours des adultes a des effets sur les capacités cognitives des enfants, telles qu’elles peuvent être appréhendées dans une tâche de mémorisation. L...
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| Autori principali: | , , |
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| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
ENS Éditions
2007
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/rfp.746 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1no https://journals.openedition.org/rfp/746 |
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