Accompagner les étudiant·es universitaires dans la régulation des émotions vécues dans l’apprentissage : pistes d’intervention

Les dispositifs de promotion de la réussite mis en place en première année d’université visent à faciliter la transition de l’étudiant·e entre l’enseignement secondaire et supérieur. Focalisés sur l’enseignement des méthodologies d’apprentissage, sur des remises à niveau disciplinaires ou sur un tra...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Fischer, Line, Romainville, Marc, Philippot, Pierre
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2022
Hasła przedmiotowe:	transition secondaire-supérieur émotions académiques régulation émotionnelle dans l’apprentissage accompagnement méthodologique dispositifs de promotion de la réussite dispositifs d’orientation transition to university academic emotions emotions regulation in learning methodological support academic achievement devices
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/osp.15520 https://hdl.handle.net/20.500.13089/isob https://journals.openedition.org/osp/15520
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!