Accompagner les étudiant·es universitaires dans la régulation des émotions vécues dans l’apprentissage : pistes d’intervention

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Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Fischer, Line, Romainville, Marc, Philippot, Pierre
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2022
Assuntos:	transition secondaire-supérieur émotions académiques régulation émotionnelle dans l’apprentissage accompagnement méthodologique dispositifs de promotion de la réussite dispositifs d’orientation transition to university academic emotions emotions regulation in learning methodological support academic achievement devices
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/osp.15520 https://hdl.handle.net/20.500.13089/isob https://journals.openedition.org/osp/15520
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