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Accompagner les étudiant·es universitaires dans la régulation des émotions vécues dans l’apprentissage : pistes d’intervention

Les dispositifs de promotion de la réussite mis en place en première année d’université visent à faciliter la transition de l’étudiant·e entre l’enseignement secondaire et supérieur. Focalisés sur l’enseignement des méthodologies d’apprentissage, sur des remises à niveau disciplinaires ou sur un tra...

Ausführliche Beschreibung

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Hauptverfasser: Fischer, Line, Romainville, Marc, Philippot, Pierre
Format: Artigo
Sprache:Francês
Veröffentlicht: Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2022
Schlagworte:
transition secondaire-supérieur
émotions académiques
régulation émotionnelle dans l’apprentissage
accompagnement méthodologique
dispositifs de promotion de la réussite
dispositifs d’orientation
transition to university
academic emotions
emotions regulation in learning
methodological support
academic achievement devices
Online-Zugang:https://doi.org/10.4000/osp.15520
https://hdl.handle.net/20.500.13089/isob
https://journals.openedition.org/osp/15520
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