Des discours des élèves sur l’orthographe aux pratiques des enseignants Analyse d’entretiens métagraphiques
Le propos développé dans cette contribution est double. Il s’agit d’une part, de décrire les connaissances des relations syntagmatiques que les élèves, notamment ceux qui sont en difficultés en orthographe, mobilisent, lors d’entretiens métagraphiques, et ce que disent leurs réponses de leur rapport...
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| Principais autores: | , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires de Rouen et du Havre
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/glottopol.293 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gkje https://journals.openedition.org/glottopol/293 |
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