Pour une didactique des langues contextualisée vue à travers une progression non-linéaire en FLE chez les étudiants spécialisés en français en milieu universitaire chinois – Une étude de cas à l’Université Normale de Nanjing

Cette thèse vise directement le cœur du domaine de la DLC (didactique des langues et des cultures) : privilégier sa démarche praxéologique, autrement dit, sa finalité « interventionniste » (Galisson 1990). Cette posture m’a conduite à mettre en avant l’adéquation entre l’enseignement et l’apprentiss...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Zhao, Zonghong
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Centre d'Information sur l'Éducation Bilingue et Plurilingue 2019
Soggetti:	didactics of languages and cultures teaching French as a foreign language in China contextualization didattica delle lingue e delle culture impostazione prasseologica didattica contestualizzata Cina
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/esp.4128 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fw3x https://journals.openedition.org/esp/4128
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