Pour une didactique des langues contextualisée vue à travers une progression non-linéaire en FLE chez les étudiants spécialisés en français en milieu universitaire chinois – Une étude de cas à l’Université Normale de Nanjing

Cette thèse vise directement le cœur du domaine de la DLC (didactique des langues et des cultures) : privilégier sa démarche praxéologique, autrement dit, sa finalité « interventionniste » (Galisson 1990). Cette posture m’a conduite à mettre en avant l’adéquation entre l’enseignement et l’apprentiss...

Ամբողջական նկարագրություն

Մատենագիտական մանրամասներ

Հիմնական հեղինակ:	Zhao, Zonghong
Ձևաչափ:	Artigo
Լեզու:	Francês
Հրապարակվել է:	Centre d'Information sur l'Éducation Bilingue et Plurilingue 2019
Խորագրեր:	didactics of languages and cultures teaching French as a foreign language in China contextualization didattica delle lingue e delle culture impostazione prasseologica didattica contestualizzata Cina
Առցանց հասանելիություն:	https://doi.org/10.4000/esp.4128 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fw3x https://journals.openedition.org/esp/4128
Ցուցիչներ:	Ավելացրեք ցուցիչ Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!