Un regard didactique sur le partenariat entre la classe et les scientifiques

Cet article se propose d’éclairer les conditions de la transposition didactique des savoirs dans des institutions didactiques qui se situent aux « frontières » de l’École. Nous nous intéressons aux partenariats entre des classes et des scientifiques dans le cadre de deux dispositifs : un projet de s...

Descrizione completa

Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Perron, Séverine, Ligozat, Florence
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Presses universitaires de Rennes 2022
Soggetti:	transposition didactique partenariat scientifique sciences participatives médiation scientifique didactic transposition scientific partnerships participatory sciences scientific mediations
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/educationdidactique.10652 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fl01 https://journals.openedition.org/educationdidactique/10652
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!