Un regard didactique sur le partenariat entre la classe et les scientifiques

Cet article se propose d’éclairer les conditions de la transposition didactique des savoirs dans des institutions didactiques qui se situent aux « frontières » de l’École. Nous nous intéressons aux partenariats entre des classes et des scientifiques dans le cadre de deux dispositifs : un projet de s...

Cijeli opis

Bibliografski detalji

Glavni autori:	Perron, Séverine, Ligozat, Florence
Format:	Artigo
Jezik:	Francês
Izdano:	Presses universitaires de Rennes 2022
Teme:	transposition didactique partenariat scientifique sciences participatives médiation scientifique didactic transposition scientific partnerships participatory sciences scientific mediations
Online pristup:	https://doi.org/10.4000/educationdidactique.10652 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fl01 https://journals.openedition.org/educationdidactique/10652
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