Album ou texte ? Résultats comparés de deux modalités d’exposition à une même histoire lors d’une séance de langage en grande section de maternelle

Les enseignants privilégient l’album comme support pour les séances de langage à l’école maternelle. Il est communément admis que les illustrations facilitent la mémorisation et la compréhension des histoires lues aux élèves et que partant de là elles soutiennent l’apprentissage du langage oral. S’a...

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書誌詳細

第一著者:	PÉROZ, Pierre
フォーマット:	Artigo
出版事項:	Université de Poitiers 2017
主題:	éducation pré-élémentaire ; apprentissage de la langue maternelle ; didactique ; apprentissage de groupe ; processus d’apprentissage. pre-elementary education; mother tongue learning; didactics; group learning learning process;
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/corela.4905 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ef4f https://journals.openedition.org/corela/4905
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