Album ou texte ? Résultats comparés de deux modalités d’exposition à une même histoire lors d’une séance de langage en grande section de maternelle

Les enseignants privilégient l’album comme support pour les séances de langage à l’école maternelle. Il est communément admis que les illustrations facilitent la mémorisation et la compréhension des histoires lues aux élèves et que partant de là elles soutiennent l’apprentissage du langage oral. S’a...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

1. autor:	PÉROZ, Pierre
Format:	Artigo
Wydane:	Université de Poitiers 2017
Hasła przedmiotowe:	éducation pré-élémentaire ; apprentissage de la langue maternelle ; didactique ; apprentissage de groupe ; processus d’apprentissage. pre-elementary education; mother tongue learning; didactics; group learning learning process;
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/corela.4905 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ef4f https://journals.openedition.org/corela/4905
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!