Évaluer sans dévaluer. Pluralité et subjectivité des élèves au sein de l’école française

Cet article propose une réflexion sur l’évaluation des élèves, en s’appuyant sur des témoignages d’enseignants d’un collège français. La question centrale traitée est d’envisager comment il peut être possible, face à des publics hétérogènes et face à des enfants nécessairement singuliers, d’« évalue...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

1. autor:	Marchadour, Matthieu
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	Presses universitaires des Antilles 2019
Hasła przedmiotowe:	évaluation valeur subjectivité pluralité école philosophie evaluation value subjectivity plurality school philosophy
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/ced.821 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dnug https://journals.openedition.org/ced/821
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!