Évaluer sans dévaluer. Pluralité et subjectivité des élèves au sein de l’école française

Cet article propose une réflexion sur l’évaluation des élèves, en s’appuyant sur des témoignages d’enseignants d’un collège français. La question centrale traitée est d’envisager comment il peut être possible, face à des publics hétérogènes et face à des enfants nécessairement singuliers, d’« évalue...

Ամբողջական նկարագրություն

Մատենագիտական մանրամասներ

Հիմնական հեղինակ:	Marchadour, Matthieu
Ձևաչափ:	Artigo
Լեզու:	Francês
Հրապարակվել է:	Presses universitaires des Antilles 2019
Խորագրեր:	évaluation valeur subjectivité pluralité école philosophie evaluation value subjectivity plurality school philosophy
Առցանց հասանելիություն:	https://doi.org/10.4000/ced.821 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dnug https://journals.openedition.org/ced/821
Ցուցիչներ:	Ավելացրեք ցուցիչ Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!