Indices d’appropriation et de co-construction des connaissances en situation d’apprentissage collaboratif à distance
IntroductionCet article rend compte d’une recherche exploratoire portant sur les aspects socio-cognitifs d’une activité collaborative à distance. On s’intéresse à la dimension référentielle des échanges, distincte des dimensions organisationnelles et relationnelles ou socio-affectives que l’on peut...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Chapter |
| اللغة: | Francês |
| منشور في: |
UGA Éditions
2011
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| الوصول للمادة أونلاين: | https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.1184 https://hdl.handle.net/20.500.13089/7bbr https://books.openedition.org/ugaeditions/1184 |
| الوسوم: |
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