Indices d’appropriation et de co-construction des connaissances en situation d’apprentissage collaboratif à distance
IntroductionCet article rend compte d’une recherche exploratoire portant sur les aspects socio-cognitifs d’une activité collaborative à distance. On s’intéresse à la dimension référentielle des échanges, distincte des dimensions organisationnelles et relationnelles ou socio-affectives que l’on peut...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
UGA Éditions
2011
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| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.1184 https://hdl.handle.net/20.500.13089/7bbr https://books.openedition.org/ugaeditions/1184 |
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