Intégration de l’IAG dans une activité d’évaluation en Master

Cet article examine l’intégration de l’intelligence artificielle générative (IAG) dans les dispositifs d’évaluation dans l’enseignement supérieur, afin de renforcer la réflexivité chez les futurs formateurs. Une étude de cas, menée en 2025, auprès de trois masters en « Sciences de l’éducation et de...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Papadopoulou, Melpomeni
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	CNED-Centre national d'enseignement à distance 2026
Matèries:	formation d’adultes réflexivité évaluation accompagnement formation professionnelle Intelligence artificielle générative reflexivity evaluation accompaniment professional training Artificial intelligence adults’ education
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/16gfq https://hdl.handle.net/20.500.13089/16gfq https://journals.openedition.org/dms/12633
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!