Intégration de l’IAG dans une activité d’évaluation en Master

Cet article examine l’intégration de l’intelligence artificielle générative (IAG) dans les dispositifs d’évaluation dans l’enseignement supérieur, afin de renforcer la réflexivité chez les futurs formateurs. Une étude de cas, menée en 2025, auprès de trois masters en « Sciences de l’éducation et de...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Κύριος συγγραφέας:	Papadopoulou, Melpomeni
Μορφή:	Artigo
Γλώσσα:	Francês
Έκδοση:	CNED-Centre national d'enseignement à distance 2026
Θέματα:	formation d’adultes réflexivité évaluation accompagnement formation professionnelle Intelligence artificielle générative reflexivity evaluation accompaniment professional training Artificial intelligence adults’ education
Διαθέσιμο Online:	https://doi.org/10.4000/16gfq https://hdl.handle.net/20.500.13089/16gfq https://journals.openedition.org/dms/12633
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!