Intégration de l’IAG dans une activité d’évaluation en Master

Cet article examine l’intégration de l’intelligence artificielle générative (IAG) dans les dispositifs d’évaluation dans l’enseignement supérieur, afin de renforcer la réflexivité chez les futurs formateurs. Une étude de cas, menée en 2025, auprès de trois masters en « Sciences de l’éducation et de...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Hovedforfatter:	Papadopoulou, Melpomeni
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	CNED-Centre national d'enseignement à distance 2026
Fag:	formation d’adultes réflexivité évaluation accompagnement formation professionnelle Intelligence artificielle générative reflexivity evaluation accompaniment professional training Artificial intelligence adults’ education
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/16gfq https://hdl.handle.net/20.500.13089/16gfq https://journals.openedition.org/dms/12633
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