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Comment intégrer l’IAG dans la réécriture pour favoriser une posture réflexive ?

Cet article explore l’impact de l’intelligence artificielle sur l’enseignement universitaire, plus particulièrement l’usage guidé de ChatGPT en didactique de l’écriture. À travers une analyse qualitative, nous étudions les opérations de réécriture, les reformulations et le réemploi du vocabulaire en...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Hauptverfasser: Similowski, Kathy, Genre, Stéphanie
Format: Artigo
Sprache:Francês
Veröffentlicht: ENS Éditions 2026
Schlagworte:
écriture
enseignement et apprentissage (processus et méthodologie)
enseignement à distance
intelligence artificielle
université
writing
Teaching and Learning (Processes and Methodology)
distance learning
artificial intelligence
university
Online-Zugang:https://doi.org/10.4000/16o23
https://hdl.handle.net/20.500.13089/16o23
https://journals.openedition.org/reperes/7796
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