Comment intégrer l’IAG dans la réécriture pour favoriser une posture réflexive ?

Cet article explore l’impact de l’intelligence artificielle sur l’enseignement universitaire, plus particulièrement l’usage guidé de ChatGPT en didactique de l’écriture. À travers une analyse qualitative, nous étudions les opérations de réécriture, les reformulations et le réemploi du vocabulaire en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Similowski, Kathy, Genre, Stéphanie
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	ENS Éditions 2026
Materias:	écriture enseignement et apprentissage (processus et méthodologie) enseignement à distance intelligence artificielle université writing Teaching and Learning (Processes and Methodology) distance learning artificial intelligence university
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/16o23 https://hdl.handle.net/20.500.13089/16o23 https://journals.openedition.org/reperes/7796
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!