Intégration de l’IAG dans une activité d’évaluation en Master

Cet article examine l’intégration de l’intelligence artificielle générative (IAG) dans les dispositifs d’évaluation dans l’enseignement supérieur, afin de renforcer la réflexivité chez les futurs formateurs. Une étude de cas, menée en 2025, auprès de trois masters en « Sciences de l’éducation et de...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Papadopoulou, Melpomeni
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	CNED-Centre national d'enseignement à distance 2026
Soggetti:	formation d’adultes réflexivité évaluation accompagnement formation professionnelle Intelligence artificielle générative reflexivity evaluation accompaniment professional training Artificial intelligence adults’ education
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/16gfq https://hdl.handle.net/20.500.13089/16gfq https://journals.openedition.org/dms/12633
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