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Les élèves plurilingues en lycée professionnel ont-ils des besoins éducatifs particuliers ? dispositifs, langage et stratégies d’apprentissage

Cette recherche étudie les pratiques langagières et les pratiques d’apprentissage de 50 élèves plurilingues scolarisés en lycée professionnel et qui ne sont pas considérés par l’institution comme des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Quelles sont leurs stratégies langagières et leurs...

Fuld beskrivelse

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Principais autores: Broux, Isabelle, Miguel Addisu, Véronique
Format: Artigo
Sprog:Francês
Udgivet: ACEDLE 2025
Fag:
plurilinguisme
sociodidactique
lycée professionnel
besoins éducatifs particuliers
éducation inclusive
plurilingualism
sociodidactics
vocational high school
special educational needs
inclusive education
Online adgang:https://doi.org/10.4000/15c3c
https://hdl.handle.net/20.500.13089/15c3c
https://journals.openedition.org/rdlc/16575
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