Ce que la prise en charge des « erreurs » des élèves par les enseignants dit de leurs pratiques

L’utilisation du terme « erreur » manifeste le constat d’un écart entre une production et une attente. L’erreur est souvent, dans le langage commun et à l’école, jugée révélatrice d’un échec à s’adapter avec précision à cette attente (Sander et al., 2018) ce qui justifie qu’elle puisse être qualifié...

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書誌詳細

主要な著者:	Chesnais, Aurélie, Coulange, Lalina, Joigneaux, Christophe, Netter, Julien
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques (IREM) 2025
主題:	teachers didactics teaching practices errors sociology didactique erreur pratique enseignante enseignant sociologie
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/14ebw https://hdl.handle.net/20.500.13089/14ebw https://journals.openedition.org/adsc/5936
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