Ce que la prise en charge des « erreurs » des élèves par les enseignants dit de leurs pratiques
L’utilisation du terme « erreur » manifeste le constat d’un écart entre une production et une attente. L’erreur est souvent, dans le langage commun et à l’école, jugée révélatrice d’un échec à s’adapter avec précision à cette attente (Sander et al., 2018) ce qui justifie qu’elle puisse être qualifié...
Bewaard in:
| Hoofdauteurs: | , , , |
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| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Francês |
| Gepubliceerd in: |
Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques (IREM)
2025
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://doi.org/10.4000/14ebw https://hdl.handle.net/20.500.13089/14ebw https://journals.openedition.org/adsc/5936 |
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