Développement, apprentissages, savoirs à l’école maternelle : la transition didactique

Depuis 2010, la plupart des travaux de recherche sur le dire-écrire-lire à l’école maternelle parus dans Repères, accordent une importance centrale à l’articulation entre le développement de l’enfant et les conditions de sa scolarisation ainsi qu’à l’analyse des interactions dans les situations d’en...

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Бібліографічні деталі

Автор:	Soulé, Yves
Формат:	Artigo
Мова:	Francês
Опубліковано:	ENS Éditions 2024
Предмети:	savoir didactique école maternelle apprentissage développement de l’enfant didactics knowledge pre-primary education-oriented institution learning child development
Онлайн доступ:	https://doi.org/10.4000/13jev https://hdl.handle.net/20.500.13089/13jev https://journals.openedition.org/reperes/6525
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