DISCUTINDO O CONCEITO DE INOVAÇÃO CURRICULAR NA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE: O LONGO CAMINHO PARA AS TRANSFORMAÇÕES NO ENSINO MÉDICO

por Victoria Maria Brant Ribeiro
Publicado no Trabalho, Educação e Saúde (2005)

Discursos que formam saberes: uma análise das concepções teóricas e metodológicas que orientam o material educativo de formação de facilitadores de Educação Permanente em Saúde...

por Grasiele Nespoli, Victoria Maria Brant Ribeiro
Publicado no Interface - Comunicação, Saúde, Educação (2011)

A formação pedagógica no ensino superior e o papel da pós-graduação stricto sensu

por Guillerme Torres Corrêa, Victoria Maria Brant Ribeiro
Publicado no Educação e Pesquisa (2013)

Formação pedagógica na pós-graduação stricto sensu em saúde coletiva

por Guilherme Torres Corrêa, Victoria Maria Brant Ribeiro
Publicado no Ciência & Saúde Coletiva (2013)

Dialogando com Bakhtin: algumas contribuições para a compreensão das interações verbais no campo da saúde

por Guilherme Torres Corrêa, Victoria Maria Brant Ribeiro
Publicado no Interface - Comunicação, Saúde, Educação (2012)

Sistema Único de Saúde e a formação dos médicos: um diálogo possível?

por Roberta Signorelli Ciuffo, Victoria Maria Brant Ribeiro
Publicado no Interface - Comunicação, Saúde, Educação (2008)

A prática do nutricionista em escolas municipais do Rio de Janeiro: um espaço-tempo educativo

por Emília Santos Caniné, Victoria Maria Brant Ribeiro
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2007)

Análise de um processo de reforma curricular vivenciado por professores formadores de nutricionistas

por Ester de Queirós Costa, Victoria Maria Brant Ribeiro
Publicado em 2012-01-01

Inovação curricular nos cursos de graduação em medicina: o ensino da bioética como uma possibilidade

por Rildo Pereira da Silva, Victoria Maria Brant Ribeiro

Quem educa queer: a perspetctiva de uma analítica queer aos processos de educação em saúde

por Jose Inácio Jardim Motta, Victória Maria Brant Ribeiro
Publicado no Ciência & Saúde Coletiva (2013)

ANÁLISE DE UM PROCESSO DE REFORMA CURRICULAR VIVENCIADO POR PROFESSORES FORMADORES DE NUTRICIONISTAS

por Ester de Queirós Costa, Victoria Maria Brant Ribeiro
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2012)

As tecnologias da informação e da comunicação nas práticas educativas: espaços de interação? Estudo de um fórum virtual

por Dilva Martins Monteiro, Victoria Maria Brant Ribeiro, Miriam Struchiner
Publicado no Educação & Sociedade (2007)

Grupo de adesão ao tratamento: espaço de "ensinagem" para profissionais de saúde e pacientes

por Lia Márcia Cruz da Silveira, Victoria Maria Brant Ribeiro
Publicado no Interface - Comunicação, Saúde, Educação (2005)

Educação em odontologia no Brasil: produção de conhecimento no período 1995-2006

por Elisete Casotti, Victoria Maria Brant Ribeiro, Mônica Villela Gouvêa
Publicado no História, Ciências, Saúde - Manguinhos (2009)

Para uma reconstrução teórica do conceito de currículo na visão de Habermas /

por Machado, Victoria Maria Brant Ribeiro., Markert, Werner., Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 1995.

A questão da qualidade do ensino nos planos oficiais de desenvolvimento da educação: 1955-1980 /

por Machado, Victoria Maria Brant Ribeiro, Fávero, Osmar, Instituto de Estudos Avançados em Educação.
Publicado em 1986.

Significando o livro didático : com a palavra, os professores de ciências . /

por Cassab, Mariana., Machado, Victoria Maria Brant Ribeiro., Universidade Federal do Rio de Janeiro;
Publicado em 2003.

Os domínios da tecnologia educacional no campo da saúde. /

por Nespoli,Grasiele., Machado, Victoria Maria Brant Ribeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro
Publicado em 2011.

Odontologia no Brasil : uma (breve) história do pensamento sobre o ensino /

por Casotti, Elisete., Machado, Victoria Maria Brant Ribeiro., Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2009.

A prática pedagógica dos perceptores do internato em emergência e medicina intensiva de um serviço público não universitário /

por Missaka, Herbert., Machado, Victoria Maria Brant Ribeiro., Universidade Federal do Rio de Janeiro
Publicado em 2010.