Revisão realista: uma abordagem de síntese de pesquisas para fundamentar a teorização e a prática baseada em evidências

Por Leonel Tractenberg, Miriam Struchiner
Publicado em 2013-06-01

Aprendizagem Híbrida na Educação Médica: uma Revisão Sistemática

Por Ekaterini Goudouris, Miriam Struchiner

Utilização dos weblogs e de comunidades do orkut como ferramentas pedagógicas em cursos da área da saúde

Por Fabio Maia, Miriam Struchiner
Publicado no Interface - Comunicação, Saúde, Educação (2010)

Desenvolvimento de um ambiente virtual para o ensino da medicina por uma equipe multidisciplinar: fatores que influenciam a análise do problema educativo

Por Paula Ramos, Miriam Struchiner
Publicado no Interface - Comunicação, Saúde, Educação (2011)

Concepções de educação em pesquisas sobre materiais informatizados para o ensino de ciências e de saúde

Por Paula Ramos, Miriam Struchiner
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2009)

COM-VIVER, COM-CIÊNCIA E CIDADANIA: UMA PESQUISA BASEADA EM DESIGN INTEGRANDO A TEMÁTICA DA SAÚDE E O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA ESCOLA

Por Miriam Struchiner, Taís Rabetti Giannella
Publicado no Revista e-Curriculum (2016)

Design Participativo de um Ambiente Virtual de Aprendizagem de Histologia

Por José Guilherme Santa-Rosa, Miriam Struchiner
Publicado em 2011-02-01

Tecnologia educacional no contexto do ensino de histologia: pesquisa e desenvolvimento de um ambiente virtual de ensino e aprendizagem

Por José Guilherme Santa-Rosa, Miriam Struchiner

Análise das Concepções de Saúde na Produção Acadêmica Brasileira sobre Educação a Distância na Área da Saúde

Por Rodrigo Alcantara de Carvalho, Miriam Struchiner
Publicado em 2015-12-01

Conhecimentos e expertises de universidades tradicionais para o desenvolvimento de cursos a distância da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (UNA-SUS)

Por Rodrigo Alcantara de Carvalho, Miriam Struchiner
Publicado no Interface - Comunicação, Saúde, Educação (2017)

Análise do uso de recursos de interação, colaboração e autoria em um ambiente virtual de aprendizagem para o ensino superior na área da saúde

Por Maria Augusta Vasconcelos Palácio, Miriam Struchiner
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2016)

Ensino Colaborativo Online (ECO): uma experiência aplicada ao ensino da Matemática

Por Leonel Tractenberg, Rafael Barbastefano, Miriam Struchiner
Publicado no Boletim de Educação Matemática (2010)

Design Participativo de um Ambiente Virtual de Aprendizagem de Histologia

Por José Guilherme Santa-Rosa, Miriam Struchiner
Publicado no Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (2010)

Análise das Concepções de Saúde na Produção Acadêmica Brasileira sobre Educação a Distância na Área da Saúde

Por Rodrigo Alcantara de Carvalho, Miriam Struchiner
Publicado no Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (2015)

A trajetória de Virgínia Schall: integrando Saúde, Educação, Ciência e Literatura

Por Denise Nacif Pimenta, Miriam Struchiner, Simone Monteiro
Publicado no Ciência & Saúde Coletiva (2017)

ADOLESCÊNCIA EM MEMES: análise das representações de alunos do ensino fundamental

Por Judith Bustamante Bautista, Diana Ciannella, Miriam Struchiner
Publicado no Revista EXITUS (2020)

As tecnologias da informação e da comunicação nas práticas educativas: espaços de interação? Estudo de um fórum virtual

Por Dilva Martins Monteiro, Victoria Maria Brant Ribeiro, Miriam Struchiner
Publicado no Educação & Sociedade (2007)

Desenvolvimento e implementação de um ambiente virtual de aprendizagem na área da saúde: uma experiência de pesquisa baseada em design

Por Miriam Struchiner, Paula Ramos, Octavio Domont de Serpa Junior
Publicado no Interface - Comunicação, Saúde, Educação (2016)

Continuidade e descontinuidade de uso de tecnologias digitais de informação e comunicação por professores universitários das Ciências e da Saúde

Por Rosilaine de Fátima Wardenski, Miriam Struchiner, Tais Rabetti Giannella
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2018)

Construção e reconstrução de um sistema hipermídia sobre anticorpos monoclonais com base na estrutura cognitiva do especialista de conteúdo

Por Miriam Struchiner, Regina Maria Vieira Ricciardi, Taís Rabetti Gianella
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2006)