Discursos e Práticas na Inclusão de Índios Surdos em Escolas Diferenciadas Indígenas

Por Marilda Moraes Garcia Bruno, Luciana Lopes Coelho
Publicado no Educação & Realidade (2016)

Educação especial nas escolas indígenas de Dourados-MS: desafios e possibilidades do serviço de apoio para os indígenas com deficiência

Por João Henrique da Silva, Marilda Moraes Garcia Bruno
Publicado em 2018-05-01

Formação dos professores para as modalidades educação especial e educação indígena: espaços intersticiais

Por João Henrique da Silva, Marilda Moraes Garcia Bruno
Publicado no Educação (2016)

Formação dos professores para o atendimento educacional especializado em contexto indígena

Por João Henrique da Silva, Marilda Moraes Garcia Bruno
Publicado no Linhas Críticas (2016)

As Formas de Comunicação e de Inclusão da Criança Kaiowá Surda na Família e na Escola: um Estudo Etnográfico

Por Marilda Moraes Garcia BRUNO, Juliana Maria da Silva LIMA
Publicado em 2015-03-01

Política de Acessibilidade: o que dizem as pessoas com deficiência visual

Por Marilda Moraes Garcia Bruno, Ricardo Augusto Lins do Nascimento
Publicado no Educação & Realidade (2019)

Ainda Não Sei Ler e Escrever: alunos indígenas e o suposto fracasso escolar

Por Ilma Regina Castro Saramago de Souza, Marilda Moraes Garcia Bruno
Publicado no Educação & Realidade (2017)

Inclusão no Ensino Superior: políticas e práticas na Universidade Federal da Grande Dourados

Por Washington Cesar Shoiti Nozu, Marilda Moraes Garcia Bruno, Leonardo Santos Amâncio Cabral
Publicado no Psicologia Escolar e Educacional (2018)

Identificação de deficiências entre crianças indígenas nas aldeias de Dourados/MS

Por Maria Goretti da Silva Mattoso, Marilda Moraes Garcia Bruno, Washington Cesar Shoiti Nozu
Publicado em 2020-06-01

Avaliação da visão funcional em crianças com deficiência visual e múltipla deficiência como estratégia de apoio para professores e responsáveis

Por Isabela Maria Reis Barbosa, Heloísa Gagheggi Ravanini Gardon Gagliardo, Marilda Moraes Garcia Bruno, Maria Elisabete Rodrigues Freire Gasparetto
Publicado no Revista Educação Especial (2018)