La enseñanza de la enfermería como una práctica reflexiva

di Silvana Castillo Parra, José Luis Medina Moya
Pubblicato in Texto & Contexto Enfermagem (2006)

LA INTERACCIÓN ENTRE LA PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA DE LAS ENFERMERAS EDUCADORAS Y LOS PARTICIPANTES (EN PROGRAMAS EDUCATIVOS): LÍMITES Y OPORTUNIDADES EN EL DESARROLLO DEL EMPODERA...

di Sheila Sanchez Gomez, José Luis Medina Moya
Pubblicato in Texto & Contexto Enfermagem (2015)

O legado do cuidado como aprendizagem reflexiva

di Marta Rodríguez García, Jose Luis Medina Moya
Pubblicato in Revista Latino-Americana de Enfermagem (2016)

Pontos fortes e deficiências da Aprendizagem Baseada em Problemas sob a perspectiva profissional de enfermeiras

di María Cónsul-Giribet, José Luis Medina-Moya
Pubblicato in Revista Latino-Americana de Enfermagem (2014)

EL PRÁCTICUM: EJE FORMADOR DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN ENFERMERÍA

di Luz Nelly Rivera Álvarez, José Luís Medina Moya

La complejidad del cuidado y el cuidado de la complejidad: un tránsito pedagógico de los reduccionismos fragmentantes a las lógicas no líneales de la complejidad

di José Luis Medina Moya, Maria Paz Sandín Esteban
Pubblicazione 2006-01-01

LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL PROCESO DE APRENDER A SER PROFESOR: LA VISIÓN DE LOS PROTAGONISTAS

di José Luís Medina Moya, María José Pérez Cabrera
Pubblicato in Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (2017)

El curriculum de enfermería como prototipo de tejné: racionalidad instrumental y tecnológica

di José Luis Medina Moya, Marta Lenise do Prado
Pubblicato in Texto & Contexto Enfermagem (2009)

THE STUDENT-NURSE PEDAGOGICAL RELATIONSHIP: A HERMENEUTIC–PHENOMENOLOGICAL STUDY

di Luz Nelly Rivera Alvarez, José Luís Medina Moya
Pubblicato in Texto & Contexto Enfermagem (2017)

La complejidad del cuidado y el cuidado de la complejidad: un tránsito pedagógico de los reduccionismos fragmentantes a las lógicas no líneales de la complejidad

di José Luis Medina Moya, Maria Paz Sandín Esteban
Pubblicato in Texto & Contexto Enfermagem (2006)

CONDIÇÕES SOCIAIS, ESCOLARIZAÇÃO E HÁBITOS DE ESTUDO NO DESEMPENHO ACADÊMICO DE CONCLUINTES DA ÁREA DA SAÚDE

di Luiz Roberto Augusto Noro, José Luis Medina Moya
Pubblicato in Trabalho, Educação e Saúde (2019)

Significados de reflexión sobre la acción docente en el estudiantado y sus formadores en una universidad chilena

di Alejandra Nocetti de la Barra, José Luis Medina-Moya
Pubblicazione 2019-01-01

Significados de reflexión sobre la acción docente en el estudiantado y sus formadores en una universidad chilena

di Alejandra Nocetti de la Barra, José Luis Medina-Moya
Pubblicato in Revista Educación (2019)

EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO NOVEL: UN ESTUDIO CUALITATIVO

di José Luis Medina Moya, Beatriz Jarauta Borrasca, Cecilia Urquizu Sánchez
Pubblicato in Revista de Investigación Educativa (2005)

La transformación del saber en la enseñanza universitaria. Una aproximación desde el estudio del CDC

di Beatriz Jarauta Borrasca, José Luis Medina Moya, Trinidad Mentado Labao
Pubblicato in Revista de Investigación Educativa (2016)

La promoción de salud en la escuela como estrategia para el abordaje de la cronicidad en España

di Raquel Ayuso Margañón, M. Cruz Molina Garuz, José Luis Medina Moya
Pubblicato in Horizonte Sanitario (2019)

La producción del conocimiento en educación en enfermería en España y Brasil: una revisión integrativa

di Marta Lenise do Prado, José Luís Medina-Moya, José Ramón Martínez-Riera
Pubblicato in Texto & Contexto Enfermagem (2011)

Communities of practice: influences on pedagogical reasoning and action of nursing professors

di Jouhanna do Carmo Menegaz, Vânia Marli Schubert Backes, José Luis Medina Moya
Pubblicato in Investigación y Educación en Enfermería (2018)

Processo de construção do conhecimento pedagógico do docente universitário de enfermagem

di Vânia Marli Schubert Backes, Jose Luis Medina Moyá, Marta Lenise do Prado
Pubblicato in Revista Latino-Americana de Enfermagem (2011)

Interpretación docente frente a las contribuciones de los estudiantes en el ámbito universitario

di José Luis Medina-Moya, Luz Nelly Rivera-Álvarez, Juan Carlos Díaz-Álvarez
Pubblicato in Pedagogía y Saberes (2019)