Significados de reflexión sobre la acción docente en el estudiantado y sus formadores en una universidad chilena
La política educativa chilena promueve la reflexión para mejorar la calidad de la formación docente. Resulta problemático que el cuerpo docente tenga dificultades para definir la reflexión y la utilicen como sinónimo de otros términos. El objetivo fue explorar la comprensión del significado que el p...
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| Опубликовано в:: | Revista Educación |
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| Главные авторы: | , |
| Формат: | Artigo |
| Язык: | Espanhol |
| Опубликовано: |
Universidad de Costa Rica
2019
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44057415010 https://www.redalyc.org/journal/440/44057415010/ https://www.redalyc.org/journal/440/44057415010/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44057415010/44057415010.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44057415010/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.28041 |
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