“Gamificación” de la enseñanza para ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas: cartografía conceptual
El propósito de esta investigación documental, realizada con el método de la cartografía conceptual, fue hacer un estudio del término gamificación en el aprendizaje de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (CTIM). En total, se obtuvieron 287 textos, de los cuales se seleccionaro...
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| Publicado no: | Sinéctica, Revista Electrónica de Educación |
|---|---|
| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99863569004 https://www.redalyc.org/journal/998/99863569004/ https://www.redalyc.org/journal/998/99863569004/html/ https://www.redalyc.org/journal/998/99863569004/99863569004.epub https://www.redalyc.org/journal/998/99863569004/movil |
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