Una aplicación empírica de la gramática cognitiva-operativa a la enseñanza del contraste modal en español (como lengua extranjera)

Tradicionalmente, la enseñanza del contraste modal en el aula de español como lengua extranjera (ELE) se ha apoyado en un enfoque formalista basado en las diferentes conexiones sintácticas y semánticas (y/o funcionales) entre la matriz o cláusula principal y la proposición o cláusula subordinada. Es...

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Bibliografische Detailangaben

Veröffentlicht in:	marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera
1. Verfasser:	Elena Solá Simón
Format:	Artigo
Sprache:	Espanhol
Veröffentlicht:	MarcoELE 2020
Schlagworte:	Lengua y Literatura
Online-Zugang:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92163387005 https://www.redalyc.org/journal/921/92163387005/ https://www.redalyc.org/journal/921/92163387005/html/ https://www.redalyc.org/journal/921/92163387005/92163387005.epub https://www.redalyc.org/journal/921/92163387005/movil
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