Infâncias e formação docente: gestos, sentidos e começos
O presente texto é um ensaio sobre infância e formação docente, tecendo aproximações e encontros que coloquem em questão a escola, a educação, a docência, o tempo. A infância não é considerada categoria de tempo cronológico, mas uma força instauradora de possíveis, impossíveis, perguntas, interrupçõ...
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| Publicado no: | Childhood & Philosophy |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=512057166005 https://www.redalyc.org/journal/5120/512057166005/ https://www.redalyc.org/journal/5120/512057166005/html/ https://www.redalyc.org/journal/5120/512057166005/512057166005.epub https://www.redalyc.org/journal/5120/512057166005/movil |
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