RECONTEXTUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA E POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: O CASO DO PDE-PR
A partir do conceito de recontextualização pedagógica de Bernstein (1990, 2000), neste artigo analisamos repre-sentações sobre a formação continuada empreendida no Programa de Desenvolvimento Educacional do estado do Paraná – PDE-PR, em formato híbrido, que busca articular teoria/prática, ao aproxim...
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| Εκδόθηκε σε: | Ilha do Desterro: A Journal of English Language, Literatures in English and Cultural Studies |
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| Κύριοι συγγραφείς: | , , |
| Μορφή: | Artigo |
| Γλώσσα: | Português |
| Έκδοση: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2015
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=478347657006 |
| Ετικέτες: |
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