RECONTEXTUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA E POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: O CASO DO PDE-PR
A partir do conceito de recontextualização pedagógica de Bernstein (1990, 2000), neste artigo analisamos repre-sentações sobre a formação continuada empreendida no Programa de Desenvolvimento Educacional do estado do Paraná – PDE-PR, em formato híbrido, que busca articular teoria/prática, ao aproxim...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | Ilha do Desterro: A Journal of English Language, Literatures in English and Cultural Studies |
|---|---|
| Principais autores: | , , |
| פורמט: | Artigo |
| שפה: | Português |
| יצא לאור: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2015
|
| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=478347657006 |
| תגים: |
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!
|