RECONTEXTUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA E POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: O CASO DO PDE-PR
A partir do conceito de recontextualização pedagógica de Bernstein (1990, 2000), neste artigo analisamos repre-sentações sobre a formação continuada empreendida no Programa de Desenvolvimento Educacional do estado do Paraná – PDE-PR, em formato híbrido, que busca articular teoria/prática, ao aproxim...
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| 發表在: | Ilha do Desterro: A Journal of English Language, Literatures in English and Cultural Studies |
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| Principais autores: | , , |
| 格式: | Artigo |
| 語言: | Português |
| 出版: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2015
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=478347657006 |
| 標簽: |
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