Conceptualizaciones de la pendiente en el currículum colombiano de matemáticas

Este artículo da cuenta de una investigación enfocada en explorar qué conceptualizaciones de la pendiente se promueven en el currículum colombiano de matemáticas. Se utilizó el método de Análisis de Contenido a través del cual se examinaron dos documentos curriculares: Los Estándares Básicos de Comp...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Εκδόθηκε σε:	Educación Matemática
Κύριοι συγγραφείς:	Crisólogo Dolores Flores, Gustavo Andrés Mosquera García
Μορφή:	Artigo
Γλώσσα:	Espanhol
Έκδοση:	Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. 2022
Θέματα:	Educación
Διαθέσιμο Online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576161009 https://www.redalyc.org/journal/405/40576161009/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576161009/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576161009/40576161009.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576161009/movil https://doi.org/10.24844/EM3402.08
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