Conceptualizaciones de la pendiente en el currículum colombiano de matemáticas
Este artículo da cuenta de una investigación enfocada en explorar qué conceptualizaciones de la pendiente se promueven en el currículum colombiano de matemáticas. Se utilizó el método de Análisis de Contenido a través del cual se examinaron dos documentos curriculares: Los Estándares Básicos de Comp...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Educación Matemática |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Espanhol |
| Được phát hành: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2022
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576161009 https://www.redalyc.org/journal/405/40576161009/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576161009/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576161009/40576161009.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576161009/movil https://doi.org/10.24844/EM3402.08 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|