Conceptualizaciones de la pendiente en el currículum colombiano de matemáticas
Este artículo da cuenta de una investigación enfocada en explorar qué conceptualizaciones de la pendiente se promueven en el currículum colombiano de matemáticas. Se utilizó el método de Análisis de Contenido a través del cual se examinaron dos documentos curriculares: Los Estándares Básicos de Comp...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | Educación Matemática |
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| Asıl Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Espanhol |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2022
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576161009 https://www.redalyc.org/journal/405/40576161009/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576161009/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576161009/40576161009.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576161009/movil https://doi.org/10.24844/EM3402.08 |
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