Voces de estudiantes en clase de geometría y su potencial para desarrollar el discurso en el aula

Presentamos el análisis de expresiones verbales de estudiantes de Educación Básica secundaria, en interacción comunicativa en una clase de geometría sobre semejanza de triángulos, usando rasgos propios del discurso matemático. Adoptamos una estrategia investigativa “basada en prácticas usuales”, con...

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Dettagli Bibliografici

Pubblicato in:	Educación Matemática
Autori principali:	Patricia Perry, Leonor Camargo, Óscar Molina, Carmen Samper
Natura:	Artigo
Lingua:	Espanhol
Pubblicazione:	Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. 2021
Soggetti:	Educación
Accesso online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576158005 https://www.redalyc.org/journal/405/40576158005/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576158005/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576158005/40576158005.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576158005/movil https://doi.org/10.24844/EM3302.04
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