Voces de estudiantes en clase de geometría y su potencial para desarrollar el discurso en el aula

Presentamos el análisis de expresiones verbales de estudiantes de Educación Básica secundaria, en interacción comunicativa en una clase de geometría sobre semejanza de triángulos, usando rasgos propios del discurso matemático. Adoptamos una estrategia investigativa “basada en prácticas usuales”, con...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Publicado en:	Educación Matemática
Autores principales:	Patricia Perry, Leonor Camargo, Óscar Molina, Carmen Samper
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Espanhol
Publicado:	Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. 2021
Materias:	Educación
Acceso en línea:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576158005 https://www.redalyc.org/journal/405/40576158005/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576158005/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576158005/40576158005.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576158005/movil https://doi.org/10.24844/EM3302.04
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!