Voces de estudiantes en clase de geometría y su potencial para desarrollar el discurso en el aula

Presentamos el análisis de expresiones verbales de estudiantes de Educación Básica secundaria, en interacción comunicativa en una clase de geometría sobre semejanza de triángulos, usando rasgos propios del discurso matemático. Adoptamos una estrategia investigativa “basada en prácticas usuales”, con...

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Détails bibliographiques

Publié dans:	Educación Matemática
Auteurs principaux:	Patricia Perry, Leonor Camargo, Óscar Molina, Carmen Samper
Format:	Artigo
Langue:	Espanhol
Publié:	Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. 2021
Sujets:	Educación
Accès en ligne:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576158005 https://www.redalyc.org/journal/405/40576158005/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576158005/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576158005/40576158005.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576158005/movil https://doi.org/10.24844/EM3302.04
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