Desarrollo de razonamiento algebraico elemental a través de patrones y secuencias numéricas y geométricas

En este artículo se reportan los resultados de un trabajo realizado con 38 estudiantes de una institución educativa pública colombiana, en los que se analizó el desarrollo de su razonamiento algebraico elemental, usando patrones y secuencias numéricas o geométricas. El trabajo se desarrolló en tres...

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Detalhes bibliográficos

Publicado no:	Educación Matemática
Principais autores:	José Luis Bautista-Pérez, Martha Hilda Bustamante-Rosario, Tulio Amaya De Armas
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado em:	Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. 2021
Assuntos:	Educación
Acesso em linha:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576157006 https://www.redalyc.org/journal/405/40576157006/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576157006/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576157006/40576157006.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576157006/movil https://doi.org/10.24844/EM3301.05
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