Emergencia de razonamiento proto-algebraico en tareas de proporcionalidad en estudiantes de primaria
El razonamiento proporcional se considera frecuentemente como ruta de acceso al razonamiento algebraico temprano. En este trabajo mostramos el análisis de las respuestas de un grupo de estudiantes de quinto curso de primaria, que se enfrentan por primera vez a tareas de proporcionalidad, analizando...
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| Publicado no: | Educación Matemática |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576153006 https://www.redalyc.org/journal/405/40576153006/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576153006/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576153006/40576153006.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576153006/movil https://doi.org/10.24844/EM3103.05 |
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